На базе филиала кафедры психологии, в УО "Гомельский государственный педагогический колледж имени Л.С. Выготского», студенты факультета психологии провели мероприятия по профилактике и предотвращению насилия среди учащихся. Третий цикл занятий был направлен на работу с лицами, склонными к агрессивному поведению. Была проведена индивидуальная и групповая работа, направленная на снятие состояния психологического дискомфорта; формирование навыков самопознания; развитие коммуникативных и поведенческих навыков, навыков саморегуляции; консультативная помощь в решении конкретных проблем, в частности конфликтов с одногруппниками и т.д.

На базе филиала кафедры психологии, в УО "Гомельский государственный педагогический колледж имени Л.С. Выготского» студенты факультета психологии провели мероприятия по профилактике и предотвращению насилия среди учащихся. Второй цикл занятий был направлен на работу с лицами, склонными к виктимнoму поведению. Была проведена индивидуальная и групповая психологическая коррекция устойчивых психоэмоциональных состояний подростков; психологическая коррекция стереотипов самовосприятия, самооценки, шаблонов жертвенного поведения подростков; формирование и закрепление у обучающихся в рамках социально-психологических тренингов оптимальных коммуникативных навыков, приемов бесконфликтного конструктивного взаимодействия с потенциальными причинителями вреда, навыков адекватной оценки и прогнозирования виктимогенных ситуаций.

На базе филиала кафедры психологии, в УО "Гомельский государственный педагогический колледж имени Л.С. Выготского» студенты факультета психологии провели мероприятия по профилактике и предотвращению насилия среди учащихся. Первый цикл занятий был направлен на психопросвещение и анализ проблемы в колледже. Был разработан и проведён психодиагностический блок. Выявлены группы учащихся, с которыми планируется провести тренинговые и коррекионные занятия.

Студентка Сигаева О. под руководством Приходько Е.В. разработала и провела программу коррекции агрессивного поведения подростков. У детей снизились показатели физической, вербальной, косвенной агрессии, раздражительности, враждебности и повышенной подозрительности. Они реже стали использовать выражение своих негативных чувств через форму (крик, визг, истерика и т.д.) и содержание (угрозы, оскорбления и т.д.). У подростков стал более развит самоконтроль в поведении.